El adolescente y su entorno: sociedad, familia y amigos

G. Castellano Barca

Pediatra. C.S La Vega-Z. Consulta Joven. GRUTA

(Grupo Trabajo Adolescencia).

Torrelavega, Cantabria

 

Vivimos en una sociedad tecnológica, industrial y de la información, en la que priman los intereses mercantiles y la escasa transmisión de valores éticos, morales y humanísticos. Teniendo en cuenta que en la adolescencia son características la rebeldía y la escasa percepción del riesgo, la familia se enfrenta a serias preocupaciones ante la conducta de algunos adolescentes que hacen un uso inadecuado de su tiempo libre, o caen en conductas de riesgo respecto a sustancias tóxicas o en la sexualidad. La relación entre los jóvenes es fundamental para la socialización y desarrollo normal, aunque, en ocasiones, practican la violencia sobre algún compañero, o en grupo, o inducen a conductas de riesgo. La familia es la entidad idónea para transmitir factores protectores en colaboración con los docentes y deberá ejercer una autoridad afectiva, compartida y responsable. Familia; Sociedad; Educación; Adolescente.

 

CHICOS ESTA ES LA LIGA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN QUE TIENE QUE LEER TRAER POR FAVOR PARA LA CLASE DEL  LUNES SU RESUMEN EN LIBRETA GRACIAS 

http://www.sepeap.org/imagenes/secciones/Image/_USER_/Adolescente_entorno(1).pdf

MESA REDONDA EL ADOLESCENTE Y SU CONTEXTO SOCIAL

MESA REDONDA "EL ADOLESCENTE Y SU CONTEXTO SOCIAL"

Desde muchas prácticas sociales, se ha instaurado entre nosotros un desprecio por lo simbólico, por los lenguajes y los afectos como medio de pertenencia y cada día recurrimos más a la fuerza para expresar hasta los mejores deseos, violando los más elementales derechos e incumpliendo hasta los más elementales deberes.

Pensando el contexto social como determinante de las escenas de la vida cotidiana, productor y reproductor de culturas y enfocando "lo cotidiano" como microcontextos por los cuales transitan los y las jóvenes, intentaré transmitir las vivencias con relación a sus gustos, afectos, sueños, percepciones, relatadas por ellos y ellas en los intercambios individuales, grupales y comunitarios; recorrer los diferentes ámbitos, los mensajes, modelos, valores, desde las familias, las escuelas, la calle, las instituciones religiosas, culturales, deportivas, medios de comunicación, políticas públicas y privadas.

Analizando las vivencias como productoras de subjetividad y transmisión de macro y microviolencias, y con nuestras propias subjetividades determinadas por nuestra historia social, intentaré una autocrítica del mundo adulto.

Como salida a tanto sufrimiento y exclusión, pensar una sociedad que se quiera a si misma, que aproveche al máximo la creatividad inagotable, la ética, los mecanismos democráticos, los espacios de expresión, el reconocimiento de la juventud no como futuro, sino como presente y protagonista de su propia historia.

IMPACTO DE LO SOCIAL EN LO COTIDIANO

RESUMEN.

¿Cómo plantear, desde la práctica médica, la diferencia, la identidad o la interrelación entre lo social y lo cotidiano? ¿Cuál de estas instancias, de ser distintas, construye a la otra?
En el ejercicio habitual se advierten dos modos de enfrentar la cuestión: con una visión clínico-asistencial o con una visión epidemiológica.
En la primera posición, los elementos relevantes son aquéllos asociados a la prevención, diagnóstico y tratamiento de los daños fuertemente determinados (quizá causalmente) por los fenómenos y procesos de los momentos histórico-sociales. De alguna manera se percibe aquí cierto fatalismo en cuanto a la fijeza del contexto.
En situación epidemiológica, resulta indispensable conocer la evolución temporal de los indicadores negativos del grupo etáreo que nos ocupa, siendo el análisis juicioso de su conjunto un eficaz instrumento para aprehender la cotidianeidad del adolescente.
En cualquiera de las dos posturas, la asunción de la interdisciplina aparece imprescindible para el saber y el hacer en el trabajo con adolescentes inmersos en el tiempo que les ha tocado.

DESCRIPCIÓN DE LAS TRIBUS URBANAS MÁS REPRESENTATIVAS DE MÉXICO.

v  LOS YUPPIES

v  LOS XTRIALES O BICIMANIÁCOS

v  SKATOS O PATINETOS

v  LOS RASTAFARIS O RASTAS

v  LOS HIP HOPPERS

v  LOS FLOGGERS

v  LOS DARKS O GÓTICOS

v  LOS EMOS

v  LOS PUNKS O PUNKETOS

v  LOS CHOLOS

v  LOS CHAVOS BANDA

http://www.inmch.org.mx/TribusUrbanas.pdf

Las distintas etapas de la adolescencia

Se suele dividir las etapas de la adolescencia en tres.

Cada etapa trae sus propios cambios físicos, emocionales, psicológicos y de comportamiento.


El desarrollo de los niños entre 8 y 18 años no está solamente determinado por el crecimiento y los cambios biológicos que experimentan en su cuerpo, sino también por su propio temperamento y personalidad, las expectativas puestas en ellos por los adultos con los que conviven, y las influencias sociales.

http://www.euroresidentes.com/adolescentes/etapas-adolescencia.htm

ADOLESCENCIA

La adolescencia es un período de la vida con intensos cambios físicos, psíquicos y sociales, que convierten al niño en adulto y le capacitan para la función reproductora.

Los cambios físicos tienen una amplia variación de la normalidad. Es pues necesario comprender y conocer estos cambios para poder diferenciar las variaciones normales de las anomalías en el crecimiento y desarrollo puberales.

Durante millones de años de evolución de la especie humana, se han ido seleccionando un tipo de comportamientos. Sin embargo, las condiciones culturales y sociales han ido cambiando rápidamente en los últimos miles y más aún en los últimos cientos de años, lo que dificulta la expresión de estos rasgos seleccionados, causando por lo tanto un alto grado de estrés durante la adolescencia, que se traduce en mucha de la patología típica de este período de la vida.